Dossier pédagogique de la Semaine de la presse et des médias dans l'école - CLEMI. Participer à la Semaine de la presse et des médias dans l’École Travailler l’analyse d’image à partir de l’affiche de la SPME Traiter l’actualité européenne pendant la SPME.
Les adolescents pas dupes des fake news mais résignés. Milan Presse publie ce mercredi une étude sur le comportement des adolescents face aux informations.
Il en ressort qu'ils sont à la fois conscients de la manipulation des informations, mais qu'ils se mettent moins en quête de vérification. L'étude montre aussi l'importance du rôle des parents. Comment les 10 -15 ans décryptent-ils les informations, distinguent-ils le vrai du faux ? Milan Presse, groupe de presse à destination des jeunes, a souhaité en savoir plus sur le comportement des adolescents face aux informations. La famille, essentielle Premier enseignement, 84% des adolescents interrogés placent la famille comme source d'information, et 30% d’entre eux la déclarent comme premier canal d’information.
Le doute, une seconde nature ? Selon l'étude menée par l'institut CSA, 9 adolescents sur 10 considèrent qu’il est facile de déformer une information.
Projet fiction-radio lettres / documentation. Projet photojournalisme. Compétence Numérique. Veille éducation numérique 2021-2022. Dossier pédagogique de la Semaine de la presse et des médias dans l'école - CLEMI. Participer à la Semaine de la presse et des médias dans l’École Travailler l’analyse d’image à partir de l’affiche de la SPME.
Kit droits et autorisations 2021-2022 by Sabrina Marin-Fassot on Genially. Kit de ressources Modèle utilisation enregistrement de la voix, l'image Cadre juridique Guide pratique Pour un usage raisonné des réseaux sociaux en milieu scolaire Agence nationale des usages du numérique.
Twitter. Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe - Version 2021. De nos jours, les jeunes sont massivement sur Internet et sur les réseaux sociaux, tant pour la consultation que pour la production d’information.
Ces pratiques informationnelles des jeunes ne doivent néanmoins pas laisser penser que nos élèves maîtrisent de façon innée le numérique. L’Education nationale s’est donnée le devoir d’éduquer les jeunes en développant « les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l’exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l’information et de la communication » (art. 4 Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République).
Un enseignant peut bien entendu de ne pas utiliser un réseau social pour son usage personnel ou professionnel. Plus encore, la vie de la classe est parfois confrontée à des problématiques liées à ces usages : cyberharcèlement, rumeur et e-réputation dégradée, plagiat, violation du droit à l’image, usurpation d’identité, etc. Autorisations pour diffusion. Ecole - Collège - Lycée - Education aux médias et à l'information 2020-2021 - Réseau Canopé. Usages pédagogiques de Twitter - Sitographie.
Ressources pédagogiques - CSA. Sommaire Fiche ressource : Missions du CSA et obligations des médias audiovisuels.Fiche pédagogique 1: Le respect des droits et des libertés dans les programmes.Fiche pédagogique 2 : La liberté d'expression et les réseaux sociaux, nouveau champ de régulation.
Quels sont les enjeux ? La liberté d'expression, c'est-à-dire le droit d'exprimer librement ses opinions, fait partie des libertés fondamentales, piliers de notre démocratie. Visiter un média, rencontrer un journaliste. Question d’actualité de MAJ : l’éducation aux médias et à l’information pour les jeunes de 11 à 13 ans. Il existe une multitude de plateformes où trouver de l’information, que ce soit les journaux papier ou télévisés, les magazines d’actualité, les réseaux sociaux Facebook, YouTube, Twitter et TikTok, les pages communautaires Reddit ou 4chan ou encore la radio.
Un texte de Yohane Cassabois Quand on est jeune et qu’on a une curiosité infinie, où donner de la tête dans tout ça? Les posters et infographies d'1jour 1actu en lien avec l'éducation aux médias et à l'information. Webdeb. Little Miss TikTok. Jeu - Les traceurs de sources - épisode I code source. Le jeu « les traceurs de sources » a pour objectif de développer chez les élèves des compétences numériques notamment dans la perspective de la certification PIXen classe de 3e et Terminale.
Il s’agit également de permettre aux élèves de développer la compétence s’informer dans un monde numérique en mettant en œuvre des compétences techniques, informationnelles et sociales en particulier sur les sources de l’information et leur validation à l’ère du numérique. Expérimenté auprès d’une vingtaine de classe de collège, de lycée et de BTS, le jeu repose sur des mécaniques ludiques favorisant l’engagement des joueurs : narration, temps imparti, avatar, coopération... Il s’insère dans une réflexion menée dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TRaAM) 2020-202 "Narrations(s) et numérique" afin de développer le cadre de référence des compétences numériques — > NB : l’ensemble des liens pour accéder au jeu sont disponibles dans le livret pédagogique.
Visiter un média, rencontrer un journaliste. Livret de présentation de jeux en relation avec l'EMI. La semaine des médias 2020 - Les nouveaux journalistes. Outils et ressources. Comment repérer une publicité discrète sur YouTube - CLEMI. Objectif.
Fake news, la complexité de la désinformation. Aujourd’hui, nous reconnaissons tous que le terme fake news, particulièrement répandu en anglais et toujours plus utilisé en français pour désigner des fausses informations, ne s’avère pas très utile.
Cependant, sans qualificatif pour le remplacer, nous sommes contraints à employer cette formule en mimant des guillemets. Trouver une expression de remplacement n’est pas chose aisée, car il s’agit d’évoquer bien plus que des simples actualités. En effet, il est question de l’ensemble de l’écosystème de l’information. En outre, « fausse » ne saurait décrire la complexité des différents types de mésinformation (partage malencontreux d’informations incorrectes) et de désinformation (création et partage délibérés d’informations fausses). Education aux médias-désinformation. Séquence "citoyenneté numérique" - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. En janvier 2021, l’actualité internationale questionne la notion de citoyenneté dans un environnement numérique notamment à l’occasion des élections en Ouganda ou de l’attaque du Capitole aux États-Unis.
Un partenariat voit le jour entre le professeur-documentaliste et l’enseignant d’HG-EMC en charge des classes de 3ème au collège La Fontaine de Thénezay (79). Sur proposition du professeur documentaliste, trois séances de 55 minutes y sont consacrées, deux en co-animation, une en responsabilité sans l’enseignant de discipline. Un livret est fourni à chaque élève pour suivre et prélever dans les documents fournis. Une application documentaire pour les cours de SNT et d'EMI.
La Presse à la Une - Action pédagogique. Mes Datas et Moi. Reprenez en main votre identité numérique ! Dossier Expo Fake News OK4. Fake news, mensonges et vidéos. Réseaux sociaux et citoyenneté numérique.
La nécessité d’éduquer les élèves à un usage raisonné des réseaux sociaux est inscrite depuis 2015 dans le domaine 2 du socle commun de connaissances, compétences et culture (S4C) - (1) : « L'élève utilise les espaces collaboratifs et apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. Guide Gérer une situation de crise sur un réseau Social. (20+) Confinement : non, un camion de nourriture n'a pas été braqué sur le périphérique. Question posée par Louis, le 18/03/2020. Bonjour, Votre question fait référence à cette vidéo, partagée par le compte Twitter Napoléon (@tprincedelamour), habitué à diffuser des fausses informations. Dans ces images, on peut voir une violente altercation sur une route, impliquant au moins sept voitures, qui bloquent un poids lourd. Au bout de quelques secondes, le poids lourd accélère alors qu’un homme semblait accroché à sa portière. «Premières "péripéties" du #Confinementotal: des #racailles braquent un camion contenant de la nourriture sur le périphérique, puis, d’après les témoins, tuent son conducteur en l’écrasant.
L’entreprise de transport propriétaire du camion, établie en Hollande et clairement identifiable sur la vidéo, a démenti tout lien avec le confinement et même tout braquage : «Nous sommes au courant de cette situation. Portail pédagogique académique : Parcours d'autonomie 2019. Les limites du fact checking : pourquoi il faut investir dans l’éducation. Vérifier les faits et réfuter au besoin c’est bien, éduquer pour rendre les internautes autonomes dans leur appréciation de ce qui est fiable (ou pas) c’est mieux! Cet article présente le texte (augmenté entretemps) préparé pour la 4ème chronique « Des faits, pas des fakes!
» pour l’émission Empreinte digitale (RTBF). SommaireDebunking? Fact checking? 5ème : les médias d'information et les médias sociaux. L’éducation aux médias, une nécessité ? Apprendre aux élèves à identifier les sources d’une information, à repérer une vidéo truquée, ou leur faire découvrir le processus de fabrication d’un journal : autant d’actions liées à cette éducation aux médias dont les responsables politiques et le grand public se préoccupent de plus en plus alors que l’actualité s’accélère et que les « fake news » déferlent sur Internet. Mais que recouvre vraiment cette éducation ? Désinformation, rumeur, théorie du complot, Lettres : Regards sur les migrants en 4ème. Quand des jeunes apprennent autrement grâce aux interviews... Les 12ème Assises internationales du journalisme www.journalisme.com reviennent à nouveau à Tours en mars prochain et comme notre asso jeunes reporters 8/18 ans y sera présente, c'est l'occasion de rappeler que si nos jeunes (reporters) âgés de 8 à 18 ans travaillent la langue française grâce aux articles divers et variés qu'ils publient sur nos blogs journalistiques, c'est de loin par les interviews qu'ils apprennent probablement le plus, eh oui !
L' interview, une démarche qui apporte de nombreux apprentissages. La croyance aux fake news ne change pas selon le pouvoir en place. Application France info Junior: la meilleure façon de produire une émission de radio avec vos élèves. Disinformation / Dossiers / European Centre for Press and Media Freedom - Resource Centre. Media animation education aux medias et jeux video web. Instagram: Un réseau social pour les cours du collégial. Une image vaut 1000 mots, dit-on. Mais, avec plus de 400 millions d'utilisateurs, dont la moitié ont moins de 30 ans, la plateforme de partage de photos Instagram pourrait valoir bien plus que 1000 mots pour vous si vous êtes un enseignant. Enseigner l'ÉMI avec YouTube. EMI : Education aux médias et à l'information.
Kit d'accompagnement « La famille Tout-Écran » - CLEMI. Personne ne peut nier que le numérique est un moyen extraordinaire de transmettre une information et de communiquer avec le plus grand nombre. C’est aussi un formidable vecteur de connaissances. Les médias français. Qui possède quoi ?
Applications, outils numériques. Presse écrite.