"L'Art et la révolte" d'Albert Camus lu par Abd Al Malik. A l’occasion de l’anniversaire de la publication de L’homme révolté et dans le cadre de l’Estival Albert Camus à Lourmarin le 26 juin 2021, Abd Al Malik a conçu cette lecture musicale, accompagné au piano par Didier Davidas, "Dans une France où une figure internationale, médiatique, cohérente, courageuse, cherchant sans relâche un consensus pertinent et incarnant la grandeur des idéaux intellectuel et humaniste, est totalement absente, voici mon frère, voici notre héros : Albert Camus.
", écrit-il dans Camus, l’art de la révolte qu’il a publié chez Fayard en 2016. Lecture musicale d’Abd Al Malik Accompagné au piano par Didier Davidas Réalisation Baptiste Guiton Conseillère littéraire Caroline Ouazana Enregistrée à Lourmarin dans le cadre de l’Estival Albert Camus le 26 Juin 2021 Rappeur, écrivain et réalisateur, Abd Al Malik, a découvert très jeune Albert Camus.
Et cette rencontre a forgé son devenir d’artiste, de musicien, d’écrivain. Camus : l'art de la révolte. Rediffusion du 22/09/2013"Après avoir lu – et relu – votre Homme révolté j’ai cherché qui et quelle oeuvre de cet ordre – le plus essentiel – avait pouvoir d’approcher de vous et d’elle en ce temps ?
Personne et aucune oeuvre. C’est avec un enthousiasme réfléchi que je vous dis cela. Ce n’est certes pas dans le carré blanc d’une lettre que le volume, les lignes et l’extraordinaire profonde surface de votre livre peuvent être résumés et proposés à autrui. D’abord j’ai admiré à quelle hauteur familière (qui ne vous met pas hors d’atteinte, et en vous faisant solidaire, vous expose à tous les coups) vous vous êtes placé pour dévider votre fil de foudre et de bon sens. Quel généreux courage ! De la prise de notes vers l'oral. De la prise de notes à la mise en discours pour l’oral de l’E.A.F.
Objectifs : Associer au travail littéraire sur le texte le développement de compétences langagières qui permettront aux élèves de rendre compte efficacement de leur lecture à l’oral. Ce travail prend place dans une séquence menée en classe de première technologique sur Le Mariage de Figaro de Beaumarchais. Les élèves ont lu la pièce et en ont déjà expliqué un extrait. Lettres - CE QUE L’ON APPREND AU MILIEU DES FLEAUX… Pourquoi lire La Peste d’Albert Camus en 2020 ? Sur Aurélie Palud : Doctorat en Littératures comparées soutenu en 2014 sous le titre « La contagion des imaginaires : lectures camusiennes du récit d'épidémie contemporain » (Université Rennes 2, sous la direction d’Emmanuel Bouju) Thèse remaniée et publiée en juillet 2020 aux Presses Universitaires de Rennes sous le titre : « La contagion des imaginaires : l’héritage camusien dans le récit d’épidémie contemporain » Autres ouvrages en lien avec Camus : · Co-auteure d’un ouvrage sur les mots / les maux du soleil en collaboration avec le dermatologue Patrick Moureaux: L’Etonnant pouvoir du soleil , éd. du Palio, 2016.
De l’interprétation à la mise en voix, de la mise en voix à l’interprétation - Lettres. Comment faire en sorte que la lecture expressive soit un exercice intéressant, riche, qui participe pleinement de l’analyse du texte, et non une simple étape obligatoire et formelle de l’épreuve orale ?
Propositions pour la classe de français au lycée. Qu’est-ce que lire un texte à haute voix ? La lecture « à voix haute juste, pertinente et expressive » est un exercice attendu à l’épreuve orale des EAF, et apparaît explicitement dans le BO de 1ère pour trois objets d’étude. 1. Préparer l’EAF avec Odysseum. Lytext - Accueil. Quelles applications Tablettes IOS/ Android recommander en Lettres pour développer les compétences des élèves ?
Réforme du lycée - Bac 2021. Contenu de l'article Ressources académiques pour enseigner le français en lycée.
Ressources pour le français en 1ère. L'image dans tous ses états. Les nouveaux programmes de lettres 2019 incitent à la contextualisation et la mise en perspective des œuvres et des questionnements littéraires. Il est préconisé de faire des liens entre littératures et autres arts, de faire dialoguer textes littéraires et œuvres relevant des autres arts.
Les prérogatives du professeur de lettres intègrent l’éducation à l’analyse de l’image et l’impliquent dans l’éducation aux médias et à l’information. L’image est devenue, au fil des décennies, un support incontournable en cours de lettres. La multiplication des ressources multimédia mises à disposition des professeurs et des élèves gratuitement, la facilité d’accès au multimédia, notamment grâce aux tablettes et à l’implantation des ENT, autorisent une utilisation fréquente, souple, de qualité croissante, et de moins en moins chronophage, des ressources iconographiques.
L’article recense les ressources du numérique consacrées aux différents types spécifiques d’image. Les affiches Ressources générales. Dossier : Julien Lefebvre : La webradio en cours de français. Alors même que se dessine la perspective du « grand oral » du bac, sans horaires spécifiques de préparation, comment aider les élèves à travailler des compétences en la matière ?
La radio livre sans doute d’intéressantes possibilités pour développer, tout au long de la scolarité, une aisance orale dont on sait combien elle constitue un marqueur social. C’est le pari de beaucoup d’enseignant.es dans toutes les académies, en particulier en lettres. C’est celui par exemple de Julien Lefebvre, professeur de français au lycée Stendhal à Milan.
Ses élèves réalisent des émissions variées : débats, chroniques littéraires, cinéma ou même grammaire, interviewes fictives, productions sur la poésie… Il livre ici des éclairages concrets sur un dispositif susceptible de travailler non seulement l’expression orale, mais aussi les connaissances disciplinaires, les compétences collaboratives et même la qualité de l’écriture... Comment est née la webradio du lycée Stendhal ? Bien sûr ! Au collège A. Faire dialoguer une œuvre littéraire et un tableau : de L’École des femmes à La Dentellière. Le peintre : Johannes Vermeer (1632-1675) Nous ne savons presque rien de sa formation.
Il aurait été l'élève de Carel Fabritius, lui-même un disciple de Rembrandt, mais la seule certitude est qu'il fut admis, à vingt et un ans, comme maître peintre, à la guilde de Saint-Luc de Delft, ce qui supposait un apprentissage de six ans auprès d'un maître reconnu. Une quarantaine d’œuvres lui sont attribuées dont la plupart représentent des scènes d'intérieur. Le tableau : un exemplum virtutis ou une allégorie de la vertu Une scène de genre, classique (1) depuis le Moyen Âge : une jeune fille est absorbée par un ouvrage à l'aiguille, ici une dentelle comme l'indique le titre. Comprendre, analyser et interpréter un texte. Céline Dunoyer : Quand les élèves font le cours de français. « De quelles connaissances pensez-vous avoir besoin pour étudier cette œuvre de Maupassant ?
Quelles activités pourrions-nous mener autour de cette nouvelle ? Quels extraits de Boule de Suif vous semblent intéressants à analyser ? …» : voici quelques-unes des questions posées par Céline Dunoyer à ses 2ndes du lycée Schuman à Charenton-le-Pont dans l’académie de Créteil. La séquence se construit à partir de leurs réponses et les élèves se lancent alors, en groupes, dans le travail sur l’œuvre : ils mènent les recherches nécessaires, étudient les textes choisis, réalisent des productions créatives, partagent leurs travaux à l’oral et en ligne.
La séquence montre comment, en français aussi, on peut adopter une démarche de « classe inversée » ou de « classe accompagnée » : les élèves sont conduits à faire la classe, à concevoir la séquence et à se mettre à la tâche ; l’enseignante cesse de faire cours pour mener un précieux travail d’accompagnement. Un binôme a choisi chanter une chanson. L'Imbloglio. A l'origine du projet... ...Une remarque de mes élèves de 2nde, au milieu du 2e trimestre : "Madame, on va faire des lectures analytiques toute l'année?
On ne peut pas faire autre chose? " Oups. Lettres - littérature et cinéma : enseigner le cinéma en cours de lettres. Quelle place le professeur de Lettres peut-il accorder au cinéma ? Quel dialogue peut-il établir entre un film et un texte ? L’intégration du 7e art dans le cours de français paraît légitime à bien des égards : épreuve optionnelle de cinéma au CAPES de Lettres modernes, épreuve obligatoire à l’agrégation interne, similitudes entre le récit littéraire et la construction d’une fiction audiovisuelle, profusion des adaptations d’œuvres littéraires.
Pour autant, ce recours au cinéma ne va pas de soi et les réticences peuvent s’expliquer : peur de ne pas maîtriser les codes du cinéma, crainte que les élèves ne prennent pas le support filmique au sérieux, méconnaissance des lois régissant l’usage des vidéos. L’Education à l’image préconisée par les programmes invite pourtant le professeur à s’emparer de ces supports. Walden, jeu d'exploration pour une nouvelle approche de la littérature. Le site Walden* a représenté la France lors de la Foire aux livres de Francfort, en octobre 2017. Il est en ligne depuis le 12 juillet, date anniversaire du centenaire de DH Thoreau, dont l’œuvre "Walden ou la vie dans les bois" a inspiré le nom du site et son univers. Présenté par les concepteurs comme une "plateforme culturelle immersive et interactive, imaginée et réalisée par l’écrivain Philippe Djian (le père) et le réalisateur Loïc Djian (le fils)", cette promenade virtuelle a pour terrain de jeu une vaste forêt - "culturelle 2.0".
Ainsi, conçu comme un jeu vidéo d’exploration, Walden propose une nouvelle approche de la littérature, qu’elle soit écrite, dite, interprétée : les textes et les poèmes sont lus par des écrivains et des comédiens, au gré de rencontres fortuites. Walden, le site L’exploration. Lettres - un projet d'édition pour rendre compte de l'étude d'une oeuvre intégrale : d' "Electre" aux "Remords d'Oreste"
Le peintreUne formation aux Beaux-Arts de Paris. Une sélection de 150 ePubs de Gallica pour les lettres - Lettres - Éduscol. La bibliothèque numérique vient de publier une nouvelle sélection d’ePubs dans l’espace BnF du portail Éduthèque. Dans le cadre du partenariat Éduthèque, la direction du numérique pour l’éducation (DNE) et la bibliothèque numérique Gallica de la BnF ont établi une nouvelle liste de 75 ePubs utiles en lettres. Ces publications électroniques ont été sélectionnées selon des critères techniques mais aussi pédagogiques pour répondre aux attendus des programmes. Ces ePubs sont téléchargeables soit depuis le site Classes de la BnF via le portail Éduthèque, soit depuis l’actualité publiée sur le blog de Gallica.
On trouve désormais, à titre d’exemple, Les Amours jaunes de Tristan Corbière, Les Fables de La Fontaine, Les Contemplations de Victor Hugo, Les Essais de Montaigne, plusieurs romans de Jules Verne. Zone littéraire. Jouer avec les savoirs en bac pro. Comment favoriser les apprentissages par la créativité, en français, jusque dans un Centre de Formation d’Apprentis de l’Industrie (CFAI) ? A Besançon, l’enseignant Romain Cordier invente bien des activités en ce sens. L'imagerie et la littérature au XIXe siècle. Une lecture : renouveler son approche de la lecture analytique grâce aux échanges en ligne - Lettres - Éduscol. Compétences, processus et stratégies de lecture en fonction des genres textuels numériques et des supports numériques. D'emblée, les responsables de ce projet nous partagent les questions qui ont guidé leur recherche : Dans quelle mesure l’acte de lire se définit-il « autrement » à l'ère numérique?
Quelles sont les compétences requises, de même que les processus et les stratégies mobilisés par les lecteurs, dans ce nouveau contexte? L'e-m@gz des Lettres - 4. Outils et ressources numériques utiles en cours de Lettres. Enseigner la ponctuation… Pas si banal que ça! À priori, on pourrait penser que les marques de ponctuation servent essentiellement à nous dire quand reprendre notre souffle lorsqu’on lit. Plusieurs croient aussi que c’est en grande partie un choix personnel ou esthétique de placer une virgule ici et là.
"Le Mock" vidéos consacrées à des oeuvres célèbres. Aborder la littérature avec la peinture. Français : un site de partage de ressources. Banque de Séquences Didactiques. LA PONCTUATION FRANÇAISE [REFERENCE] Un kit pédagogique pour enseigner avec l'audiovisuel. AP autour du thème de l’esclavage (1ère et 2de) entre classe, entre établissements. » Lettres et TICE. Discipline : Français. Établissement: lycée. Comment évaluer la difficulté des questions et des textes ? Histoire d'autrice, de l'époque latine à nos jours.
Le Cyberprof : les tests essentiels pour réviser son français. Kit pédagogique : les fiches de français. Vous trouverez dans ce kit une série de fiches pédagogiques prêtes à l’emploi, utiles au collège et au lycée ! Que comprend le kit ? Ci-dessous, vous trouverez la liste des fiches que le kit contient et que vous pouvez télécharger gratuitement ! Comment évaluer en français ? Contes et légendes. N° 62 – REFORMULER. Belles Liseuses. Lire des "fictions littéraires" améliore votre intelligence émotionnelle.
Des cartes mentales en français (tous niveaux) Padlet : diversité des utilisations pédagogiques en français. Numérique et enseignement - numérique et différenciation en Lettres. Chasse au haïku organisée dans un lycée.
Lire pour apprendre, lire pour comprendre. Création poétique et numérique. Exercices de français. Des activités pédagogiques clés en main pour favoriser l’apprentissage de la lecture! Ressources pour enseigner l'oral. Preparer Oral EAF. Enseigner la littérature par l'oral : Faire sonner les mots de Flaubert.
Bac pro. Sur et autour de la BD. Biographie (mise en forme originale) E-books. Contraction de texte. Ecrire / Écriture d'invention. Enseigner la langue / FLE. HLP Français. Latin - grec. Littérature et société. Littérature jeunesse ou générale. Livres audio / Lire à voix haute. Mouvements littéraires. Le numérique au service de la litt., de la lecture, de l'écritur. Littérature d’idées. Poésie. La Question de grammaire. Théâtre. Technique-atelier d'écriture / concours d'écriture.