Progression EMI 2019 by baccadoc on Genially. Proposition de progression EMI en collège cm2 6ème 3ème 4ème 5ème.
Liberté de publication lycéenne by ntoufid on Genially. Liberté d'expression et de publication au lycée question 1/6 - liberté de publication lycéenne.
Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources. Le numérique en questions. Sommes-nous vraiment en train de fabriquer des “crétins digitaux" ? J’ai l’impression que le discours sur les jeunes et les écrans est en train de changer.
Alors qu’il y a quelques années, on vantait les compétences de ces digital natives - certes un peu accro à leurs écrans, mais tellement habiles à les manipuler - aujourd’hui, ce qu’on entend, ce sont le plus souvent des discours très alarmistes. Pour ne prendre qu'un exemple, en septembre dernier, un livre a connu un gros succès commercial et médiatique “La fabrique du crétin digital”, d’un neuroscientifique du nom de Michel Desmurget. Sa thèse : les écrans sont un danger pour les jeunes - enfants et ados -, les études neuroscientifiques le prouvent.
On est en train de fabriquer une génération perdue, qui aura le choix entre l’obésité, l’addiction, et toutes sortes de troubles émotionnels et cognitifs. Evidemment, ce discours me parle. L'invitée Anne Cordier est maîtresse de conférences HDR en sciences de l'Information et de la communication à l'Université de Rouen. L'équipe. Entretien avec Mickaël Faivre, professeur documentaliste youtubeur - Doc pour docs. Bonjour, merci d’accepter de répondre à nos questions.
Pourriez-vous vous présenter et nous dire comment en êtes vous arrivé à publier des vidéos sur la plateforme YouTube ? Vous définissez- vous comme youtubeur ? Bonjour, je m’appelle Mickaël Faivre, je suis professeur documentaliste dans la cité scolaire Jules Ferry à Delle dans le Territoire de Belfort. Avant de passer le CAPES de documentation, j’ai été professeur des écoles pendant 7 ans. J’ai toujours eu, depuis que j’enseigne, l’envie de partir des pratiques informelles des élèves pour transmettre des notions, des compétences lorsque cela est possible. Mikadoc. 10 éco-gestes pour des usages numériques plus légers ! Dans le cycle de vie d’un équipement, c’est sa fabrication qui coûte le plus d’énergie, bien plus que son utilisation.
Les clés du numérique - Vidéos. Se préparer à l'oral par la pratique médiatique. Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n°17 — ÉcoGest. Sommaire "Les communs ou biens communs sont des ressources matérielles ou immatérielles, publiques ou privées, dont nous décidons collectivement qu’elles doivent être accessibles et/ou gérées « en commun », au service du bien commun".
Cécile Renouard 2012. Le CREG de l’académie de Versailles présente les fondements théoriques sur lesquels s’appuie la notion de biens communs, ainsi qu’un tableau de synthèse des ressources exploitables en classe (voie technologique et CEJM en STS). Des fiches pédagogiques pour développer des compétences numériques. Bibliothèques Sans Frontières, ONG créée en France en 2007, a mis en place en 2014 le programme « Voyageurs du Numérique », mouvement open source de citoyens qui œuvrent pour initier les internautes au numérique, depuis la maîtrise des outils de base à la formation à la programmation informatique.
Une bibliothèque de ressources pédagogiques Le site offre 3 grandes entrées thématiques : Le numérique pour tous (culture numérique, savoirs de base), la citoyenneté numérique (informations sur internet, data, données et identité numérique), la programmation et les nouveautés technologiques. Le parcours peut ainsi s'effectuer au sein de ces 3 catégories avec le recours possible à des outils de filtrage par public et type. Un moteur de recherche interne est également proposé. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. Les intermèdes CDI ou le retour du piratage pédagogique. Il s’agit d’activités ponctuelles sur une séance avec l’étude d’un article de presse grâce à une fiche guide d’analyse autour d’un thème en rapport avec l’actualité et les programmes.
Lettre Édu_Num Thématique N°11. Sommaire Les compétences numériques sont des compétences emblématiques du 21e siècle et s'invitent de manière incontournable dans le parcours de l'élève : cursus scolaire, insertion professionnelle, vie citoyenne, dans une société connectée à tout instant à une pléthore d'artefacts numériques évolutifs.
Les compétences numériques peuvent être définies comme « un ensemble d’aptitudes relatives à une utilisation confiante, critique et créative du numérique pour atteindre des objectifs liés à l’apprentissage, au travail, aux loisirs, à l’inclusion dans la société ou à la participation à celle-ci » (Cadre de référence interordres de la compétence numérique, Gouvernement du Québec, 2019). Présentes dans les domaines du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que dans les programmes de l'école au lycée, les compétences numériques s'acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire.
Médiatropismes. Escape GRP by carole.jaillet on Genial.ly. GRP des professeurs documentalistes 2018/2019 Bassin 71 Nord Escape Game autour de la Culture Scientifique et Technique.
Médiacad. RTS Découverte Monde et société - rts.ch. Safer Internet Day : pour un Internet plus sûr à partir du 11 février 2020. Comme chaque année, le Safer Internet Day, déployé pendant tout février, a pour but de promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative. Confiné et bien informé ! Kit de survie d’EMI en période de confinement. Comment aider les élèves à s’informer alors que les établissements scolaires sont fermés, que l’enseignement se fait à distance ? Comment leur permettre de faire la part des choses dans le flux des informations ? Comment poursuivre notre mission dans l’Éducation aux Médias et à l’Information ? Malgré l’éloignement physique, il n’a jamais été aussi important d’accompagner les élèves, de les inciter à ouvrir l’œil, d’exercer leur esprit critique et de s’informer grâce aux médias.
Nous proposons dans cet article des activités menées en collège et en lycée, des outils pour lutter contre les infox, notamment liées au COVID19 et enfin des sources d’informations à recommander. Dans la toile. Jeux pour apprendre en EMI. Éducation aux Médias et à l'Information Accueil Accueil.
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