Outils. Histoire. Zoom numéro 3 - Quand les séries font école. Edito En ces temps de confinement, les plateformes de séries n'ont jamais suscité autant d'attention.
La lettre d'information Zoom a pour ambition de proposer de réfléchir aux utilisations pédagogiques des séries dans leur diversité, d'attirer l'attention sur certaines séries hors des sentiers battus et de proposer plus largement aux professionnels de l'éducation une réflexion sur l'utilisation de ce média dans les classes. Ce mois-ci nous nous attachons à présenter trois séries très différentes. Une réflexion sur la religion dans le contexte des conflits du Moyen-Orient et des réseaux sociaux avec le thriller religieux Messiah. Une satire des GAFA et des start-up de la région de San Francisco avec la série humoristique Silicon Valley. 1. MESSIAH - Netflix - 2020 - 1 saison Messiah est un thriller religieux fascinant qui convoque la géographie, l’histoire, la sphère médiatique, les sciences politiques, la géopolitique et questionne la foi en 10 épisodes. 2. 1. 2. 3. 4.
Zoom n°1Zoom n°2.
Compétences. Nouveaux programmes. L'atelier d'histoire geo. Compte rendu de l’intervention sur la justice Le lundi avant les vacances, Léa est venue nous présenter la justice.
Solène de 4B a pris quelques notes. Merci ! Opération Brosses à dents Les productions d’élèves ne sont pas toujours visuelles. On recommence cette année ! Un dessin sur Tokyo Iris qui n’avait pas eu la chance de voir son fier navire sur ce blog a retenté sa chance avec un dessin sur Tokyo. Bravo Concours de frise Et c’est parti pour le concours de frise en 3e ! C’est Anaïs qui commence avec une frise sur les deux guerres et les années 30 !
Jeux. La cartothèque de la Documentation Française (site internet) Rituels. Castille Mag - Hors-série Avril 2017. Conférences filmées. HG/EMC - 25 idées_ac-caen - Google Slides. Les TâCos de Thucydide et de Rameau. S'informer en informant : un concours pour informer sur les discriminations - EMC - Cycle 4.
Aller au contenu principal S'informer en informant : un concours pour informer sur les discriminations - EMC - Cycle 4 Réaliser des infographies pour participer à un concours sur la lutte contre les discriminations au sein du collège L'objectif est de travailler la notion de discrimination et apprendre à lire une infographie pour acquérir des compétences transposables en cartographie, en réponse à un scénario présenté sous forme de tâche complexe.
Les élèves produisent, en groupe, des infographies sur le thème des discriminations. Ils choisissent leur sujet (racisme, sexisme, discriminations liées au handicap) pour écrire un scénario à l'aide d'une maquette. Thème du programme Le droit et la règle : des principes pour vivre ensemble - 5e - transposable en seconde Parcours citoyen Objectifs notionnels - compétences. Site d'Histoire et Géographie de l'Académie de Bordeaux.
LES PROGRAMMES : LA LETTRE ET L'ESPRITSERIES GENERALESLien vers les programmes en cours Listes des croquis pour les épreuves de Terminale SAccéder à la fiche EDUSCOL Programme EMC Terminale série générale cliquez ici Programme EMC Terminale STMG-ST2Scliquez ici Programme EMC Terminale STI2D-STL-STD2A cliquez ici.
Sommaire - Le Mag de l'enfant sauvage. 1797 : Un garçon errant est capturé dans une forêt du Languedoc.
"L'enfant sauvage", surnommé Victor de l'Aveyron, sera confié au docteur Jean Itard, qui se lance dans un travail d'éducation et d'insertion sociale. Dans un Mémoire (1801) et un Rapport sur Victor de l'Aveyron (1806), il raconte les difficultés qu’il a éprouvées à faire retrouver à l’enfant sentiments, faculté de raisonnement, langage. Itard se demande finalement s’il n’aurait pas mieux valu le laisser dans la forêt. 1970 : Le cinéaste François Truffaut raconte l’histoire de Victor de l’Aveyron dans le film L’enfant sauvage. 2010 : L’écrivain américain T.C. 2017 : Pour faire vivre leur lecture du roman de T.C.
Ce travail a été mené dans le cadre d'une séquence sur le thème "Sauvages et civilisés" en lien avec l'objet d'étude "La question de l'Homme dans les différents genres de l'argumentation. " Source image. S’informer en informant : créer une infographie en géographie. L'objectif de la séquence est, outre de construire et de consolider certaines notions disciplinaires, de produire un raisonnement critique sur la construction d'une information géographique à destination des autres classes de l'établissement.
Le travail de création d’une infographie a été réalisé durant la séance 2 qui portait sur la déviation d’Ax-les-Thermes en Ariège (2 heures). Durant les deux séquences précédentes, deux infographies avaient été analysées en identifiant les objectifs de celles-ci et le langage propre à cet outil de communication. Durant la séance 1, les élèves avaient travaillé sur les enjeux et les acteurs de l’aménagement des territoires en France. La séance 2 permettait de travailler une situation (étude de cas) sur un territoire dont certains des élèves étaient issus. Niveau Terminale bac pro - transposable en Premières ES, L et S Thème du programme.