Espaces collaboratifs en lettres:EAF2014 Le descriptif pour le bac : [pdf]. 1) La mer comme métaphore de l'amour et du monde dans la poésie baroque A) Documents de la séquence Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC Dans le domaine littéraire, un Scénario est un canevas, le plan détaillé d'une pièce de théâtre, d'un roman. Au cinéma, c'est la trame écrite et détaillée des différentes scènes d'un film, comprenant généralement le découpage et les dialogues. C'est cette démarche d'écriture et de préparation que l'on peut vouloir transposer pour en faire une méthode dans l'enseignement et la formation : un scénario devient alors un travail préparatoire où un projet (de cours, de séquence, de module) est décrit, raconté, mais aussi découpé, structuré avant d'être réalisé de façon réelle. En fait, dans l'enseignement, il y a toujours eu quelque part cet acte de scénarisation de par le fait même que l'on pense le déroulement d'une séance, la répartition horaire, l'alternance de la théorie et de la pratique, etc. Mais la notion de scénarisation pédagogique s'est peu à peu imposée quand les enseignants ont commencé à intégrer l’audio visuel à leurs pratiques, dans les années 80.
* Thème de classe-déco / l'espace Cette année, je vais engager mes élèves sur le thème de l'espace, ce qui fera l'objet de notre "défi-rentrée". L'objectif sera de transformer la classe sur ce thème, tout en travaillant plusieurs facettes essentielles pour moi en début d'année: * Le travail sur les prénoms et l'identité avec la confection du panneau d'accueil de la classe et des porte-manteaux. * L'appropriation de l'espace-classe par la décoration des différents "coins" de la classe. Je pense d'ailleurs acheter des "lampes chinoises", que nous décorerons et suspendrons façon "mobiles". * Se projeter en tant qu'élève... en décrivant collectivement ce qu'ils vont apprendre cette année.
MOS Solo - MindOnSite MOS Solo est outil-auteur et éditeur de contenu performant et fonctionnel, simple et intuitif, offert gratuitement par MOS – MindOnSite. Installé localement, il vous permet de créer et d’éditer, avec rapidité et aisance, des parcours de formation. Il ne demande que peu ou pas de formation préalable. Forum des enseignants innovants : Julien Lefebvre : La tête dans le Cloud Le Cloud est un outil de stockage à distance de plus en plus répandu : on peut l’utiliser pour déposer ses fichiers sur le web, partager ses données avec d’autres internautes, les modifier grâce aux outils intégrés d’édition en ligne … C’est ce service, ce nouveau modèle diront certains, qu’explore pédagogiquement Julien Lefèvre, professeur de lettres au Lycée Stendhal, le lycée français de Milan. Le Cloud apparait comme un nouvel espace de travail collaboratif riche de nombreuses possibilités, notamment rendre plus vivante, efficace et stimulante la forme scolaire traditionnelle qu’est « l’exercice ». Votre projet semble né d’un constat d’échec quant à la façon de travailler habituelle des élèves : pouvez-vous expliquer ? Ne forçons pas trop le trait, nombreux sont les élèves qui font régulièrement le travail demandé ! Vous utilisez le « cloud », en l’occurrence Google Drive, pour en faire un espace de construction collaborative des savoirs : comment procédez-vous concrètement ?
Et si vous mettiez du design dans votre pédagogie ? Actu Sophie Blitman | Publié le Dans le cadre du projet "Innover dans l'école par le design", vous travaillez avec un collège et 11 écoles primaires de Saint-Étienne. Quel est l'objectif de cette expérimentation ? Composée de deux designers, deux architectes, un sociologue et un pédagogue, notre équipe pluridisciplinaire s'attache à rendre possibles d'autres pédagogies en utilisant les méthodes propres au design : nous partons de l'étude et de l'analyse des usages, puis nous organisons des workshops avec les enseignants et les élèves afin de co-élaborer des solutions qui peuvent être concrètement mises en place. Pearson ERPI Enseignez l'intégralité du programme de mathématique de 2e année avec les cahiers Numérik , qui combinent théorie et exercices. Exploitez des thèmes accrocheurs, comme l'espace, la jungle et les poissons, tout en respectant la progression des apprentissages (2009) et le nouveau bulletin (2011). Théorie et activités rassemblées Chaque thème des cahiers de savoirs et d'activités A et B est divisé en 4 sections: un bloc théorique clair et concis des activités qui visent la maîtrise de concepts et de processus mathématiques, désignées par une pastille rouge la situation-problème simple (compétence disciplinaire 2) qui amène les élèves à développer leurs stratégies pour raisonner à l'aide des concepts et des processus, désignée par une pastille verte des activités de révision qui permettent un retour sur les notions Le thème 9 du cahier B sert de révision des notions vues dans les thèmes précédents et se termine par une activité bilan qui tient lieu de préparation à l'évaluation de fin d'année.
Créa Learning - Créer des supports de formation en ligne Open Créa Learning est un logiciel auteur de e-learning en ligne, c’est-à-dire un outil de création et d’organisation de contenus interactifs. Le logiciel à tout faire facilement Open Créa Learning vous permet de réaliser des présentations multimédias. De la réalisation d’un CV original à une e-formation élaborée, en passant par du partage pour le loisir, du type « Photos de vacances, Creuse, 1982 » ou « Film-anniversaire de Tata Suzanne », l’outil offre de nombreuses possibilités. Après vous être inscrit sur le page d’accueil du site, vous pouvez démarrer la création de votre premier module de cours en créant un « grain pédagogique », soit une parcelle dudit module.