403 Forbidden. The Future Of Effective Digital Learning And Its Role In The Education System. In this ever-growing digital age, an increasing number of students are slowly but steadily moving towards online digital courses in almost every field including business, arts, engineering as well as programming languages and technical tools.
Also commonly known as eLearning, digital classrooms are coming up rapidly in all streams around the world, and the learners are eagerly filling up the seats. Not only is digital learning a vastly advanced technological medium but it also provides the learners with a great deal of flexibility, allowing them to study at any time from any place at their own convenient speed without worrying about timetables and schedules. The students, for the first time, also have the liberty to choose what they what to learn and what they don’t. Is Digital Learning Effective in the Workplace? Is digital learning/education efficient? Cost effectiveness and/or cost efficiency in distance learning is an important subject area.
Global eLearning Infographic. The Global eLearning Infographic includes Interesting facts on global eLearning: Companies who use eLearning tools and strategies have the potential to boost productivity by 50% (IBM report, 2013)Companies who offer best practice e-learning and on-the-job training generate around 26% more revenue per employee (Elearning magazine, 2013)The Asian eLearning market is expected to reach $11.5 billion by 2016 (ambientinsight.com)
Apprendre avec le numérique : quels avantages ? Le numérique ouvre de multiples perspectives aux enseignants pour scénariser les séances, mobiliser différents profils d’apprentissage chez les élèves, varier les approches pédagogiques, … Que ce soit pour un cours visuel, une approche en pédagogie inversée ou pour un travail à demander à vos élèves, l’utilisation du numérique et des applications de création est plein d’atouts, à la condition d’avoir les bons outils (pour ne pas y passer des heures y compris si vous pensez être technophobe !).
« L’expérience utilisateur » pour réinventer l’université. 50inShare Week-end challenge à la Web School Factory © S.Blitman – mai 2016 Qui a dit que l’enseignement supérieur était une institution autoritaire et figée ?
A l’image de notre société, qui se transforme en intégrant des pratiques collaboratives dans tous les secteurs, des finances municipales au logement et à la musique, la culture participative gagne les universités et les écoles. Approche traditionnelle ou agilité : quelles différences ? Le management de projet traditionnel ou en cascade (waterfall en anglais), est un héritage de l’industrie et de la construction de bâtiments, et ses phases principales ont été modélisées la première fois en 1956 par Herbert D.
Benington lors d’un Symposium sur les méthodes de programmation avancées. Ce modèle repose sur les hypothèses suivantes : on ne peut pas construire une maison tant qu’on n’a pas identifié les besoins de la famille, fait dessiner des plans par un architecte… Pour garantir la robustesse de l’édifice, il convient donc d’enchainer de manière séquentielle plusieurs phases de développement : les conséquences d’une modification en amont du cycle (le haut de la chute d’eau) ont un impact majeur sur les coûts en aval (le bas) : si, une fois que vous avez monté la toiture de votre maison, vous décidez de modifier le besoin associé aux fondations alors que ce n’était pas prévu, cela va vous coûter très cher !
Du catalogue de stage au répertoire de processus d'apprentissage. Des péta-octets de données sont déversées sur internet, des tutoriels audio et vidéos sont proposés sur une variété de sujets, des slideshares sont disponibles pour tout type de cours, des conférences de qualité (ex TedX) sont accessibles, des MOOC se développent (500 000 inscrits sur FUN, des millions d’autres sur les plateformes anglo-saxonnes), des réseaux et forums en ligne répondent à nos besoins de contacts, d’états d’âmes ou à nos interrogations plus précises, alors la question qui se pose en formation est, pourquoi donc continuer à se réunir ?
Pourquoi investir des temps de déplacement à l’acquisition de contenus pourtant disponibles au bout de la main dans son téléphone portable ? Qu’est ce qui fait que l’accès à une donnée ne se suffise pas en elle-même pour apprendre ? Ne faites plus de cahier des charges, faites un Design Sprint web. A l’ère du digital, le cahier des charges traditionnel n’est plus adapté à l’exploitation rapide d’une bonne idée.
Dans les grandes entreprises, entre l’idée et le lancement d’un projet, il peut s’écouler entre un à trois mois d’avant-projet et de cadrage. A l’échelle digitale, c’est une éternité ! Or, les directions informatiques contraignent, en général, les entités métiers à cet exercice fastidieux : pas de cahier des charges, pas de projet ! 12 points de vigilance pédagogique pour un parcours multimodal - Le blog de C-Campus. Formation à distance : ne chargeons pas trop ! - Thot Cursus. C’est comme un départ en voyage nous dit Trina Rimmer.
Il est toujours facile de remplir la valise, d’ajouter encore et encore.