Guide de l’apprentissage en ligne - Dig-e-Lab - Dig-e-Lab. 4 pistes pour mieux animer à distance. Organiser des formations à distance, c'est faire appel à toute une série de compétences pédagogiques ou relationnelles, individuelles ou collectives.
Il faut concevoir des parcours, des ressources, séquencer, anticiper, maîtriser des outils informatiques... Mais surtout, la distance oblige à repenser ses compétences d'animation. Les enseignants doivent retrouver la chaleur, la convivialité et la présence qui sont essentielles à la réussite pédagogique avec de nouveaux outils et de nouvelles contraintes. Le défi n'est pas simple, mais quelques pistes peuvent nous aider. 1. L’ACUE, Association of College University Educators, a mis en ligne un kit à l’attention des enseignants qui se lancent dans la formation à distance. On est tenté de répondre que les enseignants reconnus pour la chaleur et l’enthousiasme de leurs cours n’ont qu’à se filmer ! Il nous propose de réaliser deux vidéos spécialement conçues pour les nouveaux étudiants. 2.
Mais l’accueil et le ton ne sont pas tout. 3. Comment développer et maintenir la dynamique de groupe en classe virtuelle? L’enseignante-chercheure, à l’Université Aix Marseille, a transposé à distance un cours ayant démarré en présentiel avec un groupe se connaissant déjà.
Elle a aussi conçu un module inédit pour la distance. Dans son article, elle partage les bénéfices des trois techniques utilisées lors de ces deux expériences pédagogiques pour développer et maintenir la dynamique de groupe et assurer l’attention et la participation des étudiant·e·s. Trois techniques efficaces 1. Faire connaissance Dès la 1ère séance, l’enseignante-chercheure a utilisé une activité brise-glace pour permettre aux étudiant·e·s de faire connaissance, de partager des informations personnelles et de se trouver des points communs. 2.
Dynamiser son cours en ligne by sandrine.decamps on Genially. Dynamiser mon cours en ligne Des activités brise-glace pour créer et garder le lien avec mes étudiants Consolider le groupe Prendre le pouls Soutenir les apprentissages Dynamiser les apprentissages.
7 conseils pour apprendre à l’aide du numérique.
4 pistes pour mieux animer à distance. Comment apprendre efficacement en ligne by Marco Bertolini on Genially. En ligne ?
Comment Apprendre efficacement Soyez motivés ! Pourquoi ce guide? Les questions qui tuent Relax Max ! Soyez actifs ! Tout sur Teams pour mon école. Outils d'apprentissage numériques. - Digital Synergy. Guide Interactions FR 2020. De quoi l'évaluation pourrait-elle avoir l'air dans un cours soudainement à distance? – Partie 2: Évaluations traditionnelles. Quand on crée à une évaluation, la première chose qui nous vient en tête est un examen ou un travail écrit.
En transférant vos cours à distance, vous avez peut-être réalisé que ce qui fonctionnait en présence n'est plus nécessairement la meilleure méthode. Dans un premier article, j'ai parlé de façons de conserver les évaluations traditionnelles inchangées, lorsque possible. Dans cet article-ci, je présenterai des options pour repenser vos évaluations de formats variés (laboratoires, discussions et autre). Vous passez en ligne? Repensez vos évaluations C'est naturel de nos jours de chercher de l'information en la « googlant » et de discuter de problèmes en clavardant avec des amis. Vidéobaladonarration numériquecartes conceptuelles Si vous aviez plusieurs examens à choix multiples que vous ne pouvez plus surveiller, pourquoi ne pas les transformer en examen maison. Si vous aviez planifié des laboratoires, demandez aux étudiants de: Demandez aux étudiants de: Activite brise glace form distance CPU 2020. Le modèle Kirkpatrick - Service Formation Continue de l’Université de Strasbourg.
À la fin des années 50, Donald Kirkpatrick a défini un modèle d’évaluation de la formation basé sur 4 niveaux d’évaluation.
Chaque niveau est construit à partir des informations des niveaux précédents. Autrement dit un niveau supérieur est une évaluation plus fine et plus rigoureuse du niveau qui le précède. Classroomscreen. Du côté de la « French Connection » Les webinars – ou webinaires – sont à la mode dans le monde de la formation.
De plus en plus de clients souhaitent des webinars de formation à la place d'ateliers en présentiel. Un des avantages du webinar est évidemment d'éviter les déplacements des participants et de diminuer ainsi les coûts directs et indirects de la formation. De nombreux formateurs n'aiment pas animer des webinars, et quelques-uns refusent même d'utiliser ce type d'outils. L'argument qu'ils avancent en général est que le format du webinar les prive du contact avec les participants et du feed-back immédiat que permet le face-à-face. Il est vrai qu'un webinar peut devenir rapidement extrêmement ennuyeux : après avoir proposé l'expression « mort par PowerPoint », Thiagi évoque maintenant la « mort par webinar » ! Selon ces formateurs, il ne serait pas non plus possible d'organiser des activités interactives lors de webinars.
Le concept d’ADEL. De même qu’il existe différents types de jeux-cadres, il existe différents types d’ADELs.
En voici quelques exemples. ADELs de partage structuré Ces ADELs encouragent les participants à produire leurs propres contenus de formation et à les traiter en collaboration. Exemple : “Répondre et deviner” L’animateur pose une question ouverte et invite les participants à donner toutes les réponses auxquelles ils pensent, via la fenêtre de chat’ visible uniquement par l’animateur. Au bout d’une minute, l’animateur propose de répondre à la question suivante « Quelles sont les réponses les plus fréquentes à cette question ? Astuces de facilitation et briseurs de glace pour atelier à distance / en ligne. Speedtest. Introduction [Scénariser un module de formation] La conception des ressources pédagogiques dans le contexte d'une formation en ligne requiert une attention particulière.
Il s'agit de supports que les apprenants utiliseront à distance, généralement en situation d'auto-formation. Contrairement à ce qui se passe dans un cours traditionnel, vos apprenants ne sont pas en face de vous et vous ne pouvez pas repérer d'un simple coup d'œil ceux qui n'ont pas compris, ont besoin d'être encouragés ou dont l'attention s'émousse... il faut cependant penser à tout cela : anticiper.Suivre un cours seul, hors de la classe, comme vous le faites actuellement, peut vite devenir ennuyeux (n'est-ce pas ?) ; il faut imaginer des activités qui aideront à maintenir l'attention, éviter les lectures fastidieuses : rendre actif.Le support d'internet prend tout son intérêt lorsque l'on combine divers media (texte, image, vidéo, audio...) : si la lecture d'un texte à l'écran est fastidieuse, l'insertion d'illustrations ou de vidéos peut le rendre plus attrayant.
IQuiz, des cours plus interactifs. NAKIJKEN. 4 scénarios pour enseigner et former à distance. Les éditions DUNOD mettent à disposition sous licence CC BY-SA 4.0 un extrait de l’ouvrage « Enseigner dans le supérieur,Méthodologie et pédagogies actives » de Jean-François Parmentier et Quentin Vicens Le document propose 4 scénarios.
Scénarios pédagogiques : Exemples.