Suivre des tâches avec des points XP et des badges De nombreux enseignants — avec ou sans le numérique — se tournent vers la ludicisation pour transformer l’apprentissage en jeu, ou pour qu’une activité d’apprentissage soit perçue comme ludique. La procédure La procédure ne nécessite pas de grandes compétences techniques (les formules complexes du tableur ont été encodées par Alice Keeler). Je la décris dans cette carte d’idées, qui comporte d’autres éléments d’informations. La procédure est aussi décrite dans l’onglet « Instructions (prof) » du tableur modèle. Un exemple Je propose, à titre d’exemple, un essai de tableur pour la méthode de la dissertation de philosophie. Et vous ? Vous pouvez copier ces tableurs et les adapter à vos séquences et vos besoins pédagogiques.N’hésitez pas à partager vos améliorations et à en discuter. N.B. : merci de conserver la parternité du modèle original à Alice Keeler. 1) Partager le document via un lien dans Google Drive :
Plan de métro de la rentrée littéraire d'automne 2014 en littérature jeunesse Apprenez-en plus sur chaque livre en cliquant sur les différentes stations ! Sur le poteau David Skuy Charlie Joyce, un garçon de quatorze ans dont le père est tout récemment mort dans un accident, arrive à Terrence Falls avec sa mère, ses soeurs et ses grands-parents. Hurtubise Cœur de Slush Sarah-Maude Beauchesne Billie, haut perchée sur sa chaise de sauveteur d’un parc aquatique, tombe tête première dans le bleu profond des yeux de Pierre, un cycliste prodige. Trois millions de pas Martine Noël-Maw Laetitia est née en Italie vers l’an 1850. La momie du belvédère Laurent Chabin Incroyable mais vrai : une momie est découverte au XXIe siècle, à Westmount en plein coeur de Montréal! Lazare Vollant François Gravel Jean-François connaît maintenant son pouvoir de truchement : il sait qu'il peut aider les âmes errantes à franchir le dernier pas vers la mort définitive. Québec Amérique Direction Saint-Creux-des-meuh-meuh Sandra Dussault Je sentais la panique monter en moi. Les chiens entre eux Déviants Milan
Écrans et enfants : quelques éléments de réflexion Votre magazine favori du numérique des enfants ;) était présent à la journée de présentation de l’avis rendu par l’Académie des sciences mardi 22 janvier sur les enfants et les écrans. Les conférences qui se sont égrenées toute au long de la journée, passionnantes, ont permis aux différents experts et scientifiques présents de préciser et de contextualiser leur point de vue, ce qui est toujours intéressant. Hubert Guillaud en fait d’ailleurs le compte-rendu exhaustif et passionnant sur Internet Actu. Par la suite, l’avis de l’académie a largement été relayé dans la presse ces derniers jours, et notamment à la radio, avec l’émission La Tête au Carré de mercredi (que nous vous invitons à écouter), ou encore sur Le Monde, avec un très intéressant chat organisé entre Serge Tisseron et les lecteurs du Monde. I. Tremper dans un océan de livres n’a jamais fait de personne un lecteur, naître au siècle de l’automobile n’a dispensé personne de leçons de conduite Il n’y a pas de digital natives. II.
Les 9 collègues les plus pénibles (et comment les supporter) | Richie Frieman Etant d'un naturel extraverti, je me considère comme une personne avec qui il est facile de s'entendre. Je m'adapte à toutes les situations, même lorsque qu'il a fallu me coltiner les excentriques sur lesquels je suis tombé au cours de ma carrière. Peu importe où vous travaillez, dans quelle branche, ou la taille de votre entreprise, je peux vous assurer que vous vous retrouverez un jour en train de regarder un collègue en vous demandant: "Mais tu viens de quelle planète, toi? Et comment as-tu réussi à atterrir ici?". Après tout, la série The Office doit tout son succès à ces collègues agaçants. Mais ce n'est pas parce que certains collègues vous donnent envie d'appuyer sur les touches CTRL+Z après votre dernière conversation avec eux, que vous pouvez les éviter. Pour la rédaction de mon nouveau livre, Reply All... C'est pourquoi il est essentiel d'apprendre à s'entendre avec tout le monde. Le collègue pénible numéro 1 : M./ Mme Je-sais-tout Comment gérer M./ Mme Je-sais-tout?
Auto-évaluation des élèves via un formulaire Comme tout enseignant, j’évalue régulièrement le travail de mes élèves, l’évolution de leurs compétences et leurs résultats durant l’année. Mais ma perspective peut être partielle, et je manque souvent de temps passé avec chaque élève pour affiner ma vision. Dans le « meilleur des mondes » scolaires, j’aimerais prendre le temps de m’entretenir individuellement avec chaque élève lors de séances « bilan » ou même d’organiser des coévaluations entre pairs (je ne sais pas encore faire cela)… En attendant, avant de remplir les bulletins scolaires, je demande aux élèves de me communiquer leurs auto-évaluations (je tiens alors évidemment compte de leur point de vue, — même si le jugement final me revient). Cette démarche me semble pédagogiquement efficace, comme en témoigne le classement de Hattie (« Hattie Ranking: Influences And Effect Sizes Related To Student Achievement » : « self-reported grades »). A cela s’ajoute une évaluation du cours lui-même, donc de mon travail. 1. 2. 3. Et vous ?
J'enseigne avec la littérature jeunesse | Bienvenue aux mordus de livres… Tuto - Faire un dessin et le numériser avec l'ordinateur Le matériel nécessaire : - Un crayon bleu : n'importe quel crayon de couleur bleue fera l'affaire, personnellement, j'en utilise un de la marque col erase parce qu'ils ont l'avantage de se gommer ! - Un stylo feutre noir : j'en ai un de la marque Staedtler (0.3 mm ou 0.5 mm) - Un bloc à dessin - Un scanner - Un ordinateur 1ère étape : le dessin sur papier Je réalise le dessin sur mon bloc avec le crayon bleu. 2ème étape : scanner le dessin Je scanne le dessin en 600dpi et en couleur et j'enregistre le tout au format .jpg avec un petit logiciel tout léger et sans prétention que vous connaissez peut être déjà : Photofiltre. J'obtiens alors une image qui ressemble à ça : 3ème étape : faire disparaitre le bleu J'utilise Photoshop, mais on peut également le faire avec The Gimp : Il faut jouer sur les couches : je double-clique sur la couche bleue et comme par magie, tout le crayon bleu disparait. Je passe l'image en Mode Niveaux de gris, ce qui permet de supprimer toutes les autres couches.
l'assertivité un outil pour les maîtres "S'affirmer sans s'opposer" L'assertivité est une démarche personnelle dont le but est de rechercher une communication constructive et positive notamment dans les relations professionnelles ou sociales. Cette démarche se refuse à l'agression, la soumission ou la manipulation . Elle s'incarne dans une affirmation tranquille de soi et une bonne mise à distance où comportements et personnes ne sont pas confondus. Démarche non violente, elle s'inscrit dans une éthique de la responsabilité qui prend le réel en compte sans dogmatisme. Dans l'absolu, si l'on ne s'en tient pas à certaines interprétations un peu réductrices du monde du travail, il s'agit de rechercher la convergence du progrès social avec celle du projet personnel. Cette démarche permet aux acteurs d'objectiver ou professionnaliser leurs échanges, de travailler dans le cadre d'une démocratie cognitive où les objectifs sont exprimés en référence à des valeurs. Diverses définitions existent sur le net. Vincent Breton
Des Flashcards intégrables à vos cours En tant qu'être humains, utilisons-nous pleinement nos capacités naturelles ? À l'instar du film de Luc Besson, Lucy, savons-nous optimiser l'utilisation notre cerveau et le développement de notre mémoire ? Ce site propose tout simplement "une méthode simple pour apprendre rapidement et mémoriser lontemps". Il ne reste donc plus qu'à essayer ! Cerego propose gratuitement ses services aux institutions, aux spécialistes et non spécialistes de l'apprentissage, des professionnels de l'éducation et des apprenants. Le principe de répétitions espacées Avec deux sciences qui se croisent, comme les neurosciences et les algorithmes informatiques, ce sont les internautes qui s'en trouvent enrichis. Ebbinghaus et sa célèbre courbe nous expliquent que notre mémoire retient à court terme des nouvelles informations mais qu'elle peut aussi rapidement les oublier. Un exemple d'utilisation de Cerego Il est alors demandé de préciser si on souhaite travailler sur une série de 5, 10 ou 20 flashcards.
Publier un quizz en ligne Le site vous permettra de construire un test de type QCM (questions à choix multiples) en ligne. Une fois terminé, vous pourrez l'incorporer à un site web, ou bien communiquer directement son adresse à vos élèves. Hélas, l'interface du site Mystudio est en anglais pour le moment. Mais si vous décidez de l'essayer, vous serez peut-être séduit par ses quelques points forts : - il est possible d'insérer ses propres images / vidéos dans le test ; - les résultats sont notés (sous forme de pourcentage de bonnes réponses) ; - une fois que l'élève a répondu à une question, il est possible de lui fournir des informations supplémentaires sur ladite question (pour indiquer la bonne réponse et/ou afficher des données complémentaires) ; - l'élève peut envoyer un message à l'enseignant après avoir consulté la réponse à une question (pour lui demander des détails, parce qu'il n'a pas compris...) Un exemple de test :
Communication orale - La méthode Gordon Mise au point par le docteur Thomas Gordon, aux Etats-Unis, dans les années 1950, cette approche se retrouve dans la démarche de la Communication dite non-violente (C.N.V.), et peut faire référence aux besoins de MASLOW. Résumé du concept : La méthode est basée sur un postulat simple : celui de la « satisfaction mutuelle des besoins ». En effet, si j’ai un problème que je ne peux pas exprimer, ou si l’autre à un problème non-exprimé, ou que je ne l’écoute pas, nous ne pourrons pas avoir une vraie communication. Le principe va donc être : De provoquer la confrontation des besoins. Outils de la méthode : 1/ Le « message-Je » Il s’agit de s’attribuer les choses et de ne plus faire porter à l’autre la seule responsabilité d’un problème. Nous avons une fâcheuse tendance à utiliser le « message-Tu » ou le « message-Vous ». Le message efficace est celui qui dit « Je », et qui décrit à l’autre notre ressenti. 2/ L’écoute active : Il s’agit d’accepter l’autre et de le reconnaître dans son intégralité.
10 systèmes de vote pour faire participer vos étudiants en classe A quoi ça sert de faire voter ses étudiants en classe? Non mais quelle drôle d’idée complètement farfelue ?! Le vote est une forme d’interactivité qui, comme toutes formes d’interactivité, possède des propriétés et des vertus miraculeuses sur l’apprentissage. Faire voter les étudiants au début du cours, pour… – Prendre connaissance du niveau initial des étudiants, de manière à adapter son enseignement en fonction de leurs acquis; – Partir de leurs représentations ou de leurs préjugés pour introduire une nouvelle notion; – Susciter leur intérêt en posant une question énigmatique ou problématique; – Faire un rappel, se remettre en mémoire, les notions abordées lors de la séance précédente. Faire voter les étudiants au milieu du cours, pour… – Maintenir l’attention des étudiants, qui a tendance à décliner fortement après 10mn d’écoute passive. Faire un vote sans connexion internet mais avec un peu de technologie – VoTAR et Plickers: VotAR et Plikers fonctionnent sur le même principe.