Distances, masques : les détails du protocole allégé dans les écoles et les universités à la rentrée. Un nouveau protocole sanitaire précise les conditions de la rentrée de septembre.
Port du masque, distanciation physique, récréation et cantine : quid de la rentrée scolaire cette année ? Elle aura lieu dans moins d'un mois, et se prépare donc dès maintenant. France Inter a eu accès au tout dernier protocole sanitaire. Covid-19, ce que la continuité pédagogique nous apprend de l’école. Une première étape de « déconfinement » se met progressivement en place et une partie des élèves retrouve le chemin de l’école.
Enseigner avec un visage masqué : un défi ? La crise sanitaire inédite à laquelle nous sommes confrontés aura un impact singulier sur la classe, avec l’introduction généralisée des masques.
Leur port sera « systématique » en cette rentrée 2020. Masquer le visage des enseignants et de leurs élèves risque de constituer un facteur d’instabilité majeure dans la relation didactique. Il est nécessaire d’en prendre conscience pour anticiper les difficultés auxquelles tous seront confrontés lors de la réouverture des établissements. Read more: Rouvrir les écoles : premiers retours d’expérience.
Penser l’après : Pour une école de l’essentiel. Les chercheuses et les chercheurs qui contribuent chaque jour à alimenter notre média en partageant leurs connaissances et leurs analyses éclairées jouent un rôle de premier plan pendant cette période si particulière.
En leur compagnie, commençons à penser la vie post-crise, à nous outiller pour interroger les causes et les effets de la pandémie, et préparons-nous à inventer, ensemble, le monde d’après. Nous venons de subir, coup sur coup, deux chocs qui nous contraignent à revoir notre façon de concevoir et de mettre en œuvre l’action éducative. Le premier choc est celui de la révolution numérique. Si le panel des technologies dédiées à l’apprentissage s’était considérablement étoffé ces dernières années, celles-ci s’intégraient toujours dans un cadre scolaire classique, avec une transmission magistrale des connaissances. Avec le confinement, la mise en place d’un enseignement à distance généralisé ébranle ce modèle vertical, avec un maître au centre de la classe. Reprise généralisée des cours dans les écoles et collèges : pour qui et pourquoi ? Faut-il renoncer au numérique pour l’éducation ?
Nous le savons, le numérique n’est pas seulement une technologie.
Il correspond aussi et surtout à des transformations de nos sociétés et de nos cultures, de nouveaux « arts de faire » et de nouvelles manières de vivre. Il offre des opportunités pour le développement personnel de chacun et de celui du monde qui nous entoure. Il apporte aussi des menaces individuelles et sociales sur l’emploi, sur le respect de la vie privée et sur la démocratie. En France, le discours public sur le numérique dans l’éducation témoigne de ces risques. Les derniers mois qui ont précédé la pandémie de coronavirus, il était beaucoup question des risques d’addiction aux écrans et de leur corollaire en termes de dette de sommeil, d’affaiblissement de l’attention et d’exposition à la violence. À lire aussi : Les adolescents face aux écrans : faut-il repenser le discours de prévention ?
Inverser le point de vue En France, les premières expérimentations autour de l’informatique scolaire datent des années 1960.
Covid-19, ce que la continuité pédagogique nous apprend de l’école. L’éducation sans école. Enseigner à distance ça s’apprend. Pour le dernier numéro de ce podcast L'école à la maison, comment faire ?
- puisque Etre et Savoir sera de retour sur l’antenne de France Culture le dimanche 14 juin prochain - Louise Tourret s'entretient avec Marie-Caroline Missir. Ancienne journaliste et directrice du magazine L'Etudiant, elle a collaboré à ce titre à l’émission Rue des écoles il y a quelques années.
Elle a depuis quitté la presse pour une société de services numériques éducatifs, et en mars dernier elle a été nommée par Jean-Michel Blanquer à la tête de Canopé, le réseau d'accompagnement pédagogique des enseignants. Depuis la fermeture des établissements en mars dernier, l'accompagnement des enseignants est devenu un enjeu crucial tant la majorité d'entre eux a eu besoin de se former dans l'urgence afin d'inventer de nouvelles manières de travailler, et de s'adapter aux besoins de chacun.
Covid-19, ce que la continuité pédagogique nous apprend de l’école. Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement. On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent.
Dans l’Education nationale, le confinement révèle un numérique noyauté par le privé. « Lettre à des enfants qui ne sont plus des écoliers » Ce texte est paru dans « Le Monde de l’éducation ».
Si vous êtes abonné au Monde, vous pouvez vous inscrire à cette lettre hebdomadaire en suivant ce lien. Tribune. Voilà plus d’un mois déjà que la France est confinée, que les portes de notre école se sont refermées, plongeant ses murs dans un assourdissant silence. « HEY MEC, TU VIS DANS LE MONDE OU PAS ?! » ADOLESCENTS ET OBJETS CONNECTÉS - Par Anne Cordier. #aucalmesurleweb. Le groupe académique de Nancy-Metz, composé d'enseignants du premier et second degrés, a créé 20 initiatives et parcours pédagogiques pour promouvoir un internet plus sûr auprès des jeunes, de leurs parents et de la communauté éducative et pour encourager les comportements responsables en ligne.
Des ressources pour enseigner l'éducation aux médias et à l'information, pour lutter contre le cyberharcèlement, pour installer des bons usages du numérique. L’objectif est de les inviter à échanger, partager, s’interroger sur leur manière d’utiliser les outils numériques, le temps passé sur les écrans ou encore de décrypter la masse d’informations reçue au quotidien. Chaque jour, sur le site de la DANE de Nancy-Metz, une activité est proposée qui s’articule autour des thèmes suivants : « Ecole à la maison » : les conseils de spécialistes et d’adeptes de l’enseignement à domicile. Les systèmes éducatifs sont en crise partout sur la planète. Voici comment ils se relèveront. La crise actuelle de la Covid-19, qui frappe partout, est certainement extraordinaire.
Aucune autre crise n’a affecté autant de pays au cours des dernières décennies. Selon le secrétaire général de l’ONU, Antonio Guterres, il s’agirait même de la pire crise depuis la Deuxième Guerre mondiale. Les conséquences sont multiples : une paralysie presque complète de l’économie, des transports, ou encore des systèmes éducatifs. Inégalités scolaires : des risques du confinement sur les plus vulnérables.
Les salles de classe se sont vidées, mais l’école ne s’arrête pas. C’est le message que le ministère de l’Éducation nationale s’est employé à répéter aussitôt annoncée la fermeture des établissements scolaires le 12 mars, dans le cadre de la lutte contre l’épidémie de Covid-19. Mais la « continuité pédagogique » que les professeurs s’efforcent d’assurer au jour le jour peut-elle vraiment bénéficier à tous de la même manière ? Plus que jamais, dans un contexte de confinement où le numérique devient le principal canal d’échanges, l’équipement des familles en la matière est décisif.
28 Minutes - École à distance et inégalités sociales / Pandémie : le regard d'un historien (16/04/2020) L’école à distance creuse-t-elle les inégalités ? Pour la sociologue Nathalie Mons, le confinement que nous sommes en train de vivre va renforcer les inégalités sociales face à l’éducation, dans un pays qu’elle considère comme l’un des plus inégalitaires. L’école étant également un lieu de socialisation, elle appelle à sortir du fantasme de l’école du tout numérique, sans professeurs.
Le 11 mai, date prévue par le gouvernement pour le déconfinement et la réouverture des établissements scolaires, comment pourra-t-on faire respecter une distanciation sociale dans les écoles ? Nous faisons un état des lieux de la situation dans "28 Minutes". Bac, entrée dans le supérieur : les lycéens toujours plongés dans le brouillard. Jean-Michel Blanquer l’avait acté le 3 avril : le bac qu’ont connu les plus de 18 ans est définitivement enterré. Alors que la réforme du lycée met fin à l’ancien système et que la génération 2002 devait être la dernière à plancher pendant deux semaines sur des épreuves nationales, un virus a bouleversé les plans.
Face à l’impossibilité d’anticiper un déconfinement total avant l’été, et malgré les annonces d’Emmanuel Macron hier soir concernant la réouverture « progressive » des établissements scolaires à partir du 11 mai, le ministère a opté pour le mode du contrôle continu au baccalauréat. Les notes des élèves de l’année ainsi que les épreuves anticipées de première devront déterminer si le lycéen peut prétendre au fameux diplôme. « Ce que le ministre a proposé était la seule solution pragmatique à mettre en œuvre », reconnaît Rodrigo Arenas, co-président de la FCPE. Décisions déroutantes Le ministère a pris par ailleurs des décisions déroutantes. Quand l’école ferme, que reste-t-il du partage ? Brusquement, tout s’est arrêté. Les “bonjour” le matin, les regards échangés, les discussions impromptues. L’arrêt fut brutal, le silence assourdissant. Ni les élèves ni, nous-mêmes, enseignants et enseignantes, n’y étions préparés. Mais aurions-nous pu nous tenir prêts à une situation aussi exceptionnelle ?
C’est dans la présence physique que l'enseignement et la relation éducative se construisent. Du côté des élèves, les supports de transmission (documents textes, vidéos, bandes sonores, etc), malgré leur potentielle grande qualité, sont rarement utilisés en autonomie. « L’enseignement à distance risque d’aggraver les inégalités » Depuis le 16 mars, établissements scolaires et universités sont fermés.
Pendant le confinement, les inégalités scolaires continuent. Nul besoin d’être grand sociologue pour faire l’hypothèse que fermer les écoles et organiser « l’école à la maison » est susceptible d’accroître encore les inégalités de réussite scolaire entre les enfants selon leur milieu social. Déjà, en temps normal, l’aide apportée par les parents est très diversifiée selon leur niveau de diplôme et leur situation professionnelle. Une aide aux devoirs socialement différenciée Les enquêtes quantitatives les plus précises datent un peu, la plus complète étant présentée dans une note de l’Insee publiée… en 2004.
Elles permettent malgré tout de dresser un tableau objectif du temps consacré par les parents à aider leurs enfants, qui tend au fil des années à devenir plus important, non sans rapport avec la tension de plus en plus forte qui existe autour des enjeux scolaires. Inégalités scolaires : des risques du confinement sur les plus vulnérables. En confinement, le retour de la télévision scolaire. Leçons de Français pour les CP et CE1 à 9h, maths pour les CM1 ET CM2 à 10h, ou encore histoire-géographie, sciences et anglais pour les collégiens dans l’après-midi. Depuis le 23 mars, du lundi au vendredi, des enseignants se succèdent au tableau sur la chaîne France 4 pour proposer aux élèves privés de leurs cours classiques exercices et révisions de notions fondamentales des programmes scolaires.
Le confinement va-t-il accélérer notre dépendance au smartphone ? La « nomophobie », contraction de l’expression anglaise « No mobile phone phobia », désigne la peur excessive d’être séparé de son téléphone mobile. L’école confinée, laboratoire du monde numérique. Débat : Pour faire face aux crises, développons des « communautés apprenantes » En chinois, le mot « crise » est composé de deux caractères. Ecoutez, révisez ! : podcast et réécoute sur France Culture. Enfants : l’esprit critique, une qualité innée, à aiguiser dès le plus jeune âge. Dossier : Face à l’« infodémie », des clés pour aiguiser l’esprit critique des jeunes.
Confkids hors les murs : la fabrique de l’information - Ground Control.